今天听了一个故事非常有意思，很想和避风港分享......谢谢回音石的老板告诉小流氓这个故事，真的给了她很多启示。
故事是这样说起的：
话说，有一个老师，每天被学生们嫌弃自己教书太沉闷、没有新鲜感，每天都太唠叨、给学生们很多的功课，比起其他班的学生们压力多了很多。
于是有一天，老师就换个教学方式：
“同学们，今天老师不教课本里的项目，也不给同学们功课，我们来玩个游戏，来个课外活动让同学们轻松一下。”老师说道。 然后就随后搬来一个蛮大而高的箱子、大概到腰部左右高的一个空箱；学生们没回答，只是安静的等待老师的指导。
“同学们，看到外面有工程在建着我们的礼堂吗？ 旁边放着很多的砖头、石头的，有看到吗？ 同学们，老师要你们把那些砖头、大块的石头搬进这个箱子，把它装满好吗？ 就当是帮同学们做做运动吧！” 老师脸带微笑说道。
很快的学生们照老师的吩咐，七手八脚的同力分工把箱子装了很多的大石块，装到石块都放不下了，就满头大汗的和老师说：“老师，满了”。
这时老师还不满意的说道：“还没有满啊！ 还有很多的缝隙。 同学们，老师要你们把大石块旁边的小石头也搬来，把那些缝隙添满。”
同学同样的照老师的话去做，班上五十位同学的分工合作，很快的，又装了很多的小石头，直到小石块都超过了箱子的高度，就回老师说：“老师，满了，这一次真的满了！”
“嗯，很好，很好，满了是满了，但是依然还可以装得下沙子！同学们，把小石头旁边的沙子，用畚箕搬来倒进箱子里好吗？”老师期待同学的回应，说道。
“老师！ 满了！满了！真的满了！ 已经没任何缝隙了！ 可以了吧？？？？” 装进了沙子后，其中一个快不耐烦的学生说道。
这时老师没接任何的一句话，转过头，拿起身后的一个空桶，去了隔壁的厕所，把水装满了桶、往箱子里倒，填满了箱子，还有部分的水从旁漏了出来，这时才满意的望着学生们说：“这......才算是我心目中的满! 是完全的装不下任何的东西、没有任何的缝隙，漏洞！”
学生们很不明白老师这么做的用意，那么，大家看到这里，有什么想法吗？ 还是大家都和学生们一样、毫无头绪？？？？
其实，原理很简单。 试想这箱子是大家的一颗心，当大部分的时间都在工作的时候，大家会觉得已经是一种负担了、所谓的‘满了’，心灵上累了，不想在多余的时间做其他的事情，工作奋力了后，只想要休息。=这就是老师所用的大石块的同意，学生们觉得‘满了’的同感。
但是，老师依然觉得还有空隙，要学生们把小石头再搬进来，这时候，大家想想： 除了工作、还有什么其余的东西吗？ 也许是你的兴趣、也许可以是生活上可以让我们学习的东西、譬如读些论文，小说，名人传奇什么之类的书刊，因为人.....都是不断的在学习着不是吗？
‘ 箱子’不会因为这些而真正的‘满’，‘它’还可以‘装得下’其余的不是吗？ 那......这时候在你心里，想到的是什么？？？ ‘沙子’在这时就出现了。 ‘它’还在帮你‘填满’你的‘箱子’。 ‘沙子’可以是你另一份兼职的工作、多余的时间和朋友喝喝茶、有情人的就陪陪情人、甚至是家里有养宠物的，就会和宠物玩玩。
也许，这时候你会在想：“我还可以‘装的下什么？ 真的已经很满了吧？”
最后最关键的‘水’就出现了。 而这‘水’并没有固定的体型，没有固定的重量、没有任何的瑕疵可以让你拒绝的把它‘装进’‘箱子’里。 只看你会不会运用‘它’来把这‘箱子’真正的‘装满’！ 因为‘水’是有‘它’的‘柔软性’、有‘它’能适应任何的空间，就只看在于你怎样的‘运用’‘它’。
说道这里，你能真正的明白到‘水’的重要性吗？ 其实人在很多的时候，往往因为‘石头、小石头、沙’这些就以为自己的‘箱子’‘满’了。 但并不竟然！ ‘水’可能就是你在生活上常忽略的小东西、人物。
而这些，就是故事里学生们的角度来看就能明白。他们总以为老师给自己太多的功课、压力，总觉得‘箱子已经满了’；反而老师就不断的给他们更多的东西，永远觉得‘箱子还没满’！
只希望这刻的你，可以静静的让自己的‘箱子’先‘空’下来，坐着，拿起一支笔、在一张白纸上，写下你‘箱子’里的‘大石块、小石、沙、和水’是什么？？？ 应该怎样把‘箱子’‘装满’得比较均匀？ 旁边还需要分类的写着：‘大石块’是第一项，因为‘他’占据你‘箱子’的空间最多，是最主要的第一个、然后下来的‘小石’是再‘填满’你‘箱子’的第二部分；因为‘它’占据的部分就是‘大石块’后的小部分.....然后是‘沙’和最后的‘水’.....如此类堆。
小流氓的白纸上看到的是这些笔迹：
大石块：工作、回音石的兼职
小石：朋友、同事、她
沙：休息时间、书刊、好看的电影、音乐、等等。
水：.............（空白着）
老板看过后，给小流氓的启示：
“你的家人呢？？？”
........................小流氓无言以对，只是笑笑。 所以小流氓的‘箱子’永远‘装不满’.....................
但愿你的不会吧............................共分享之。
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